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    李云龙本人也多次亲自授课，主讲“劣势装备条件下如何发挥体系作战优势”和“反教条主义与坚持我军特色的辩证思考”。

    ……

    理论学习半年后，学员被分配到各战略方向（特别是东南沿海、东北边防、西南边陲）的野战部队。

    担任师/团级副职或参谋长助理，直接参与部队训练、管理、战备值班。

    李云龙要求代职期间必须“真干活”、“真负责”，不能当“观察员”。

    代职结束，需提交详实的调研报告和部队建设建议。

    鼓励学员带着部队代职中发现的实际问题回到课堂，结合所学理论和外军经验，提出创新性的解决方案。

    培养工程的最后阶段，也是最激动人心的环节——“砺剑-55”实兵对抗演习在广袤的华北某综合训练基地展开。

    导演部由李云龙亲自挂帅，赵刚任政委，张大彪（已升任总参作战部副部长）任参谋长，丁伟、孔捷等宿将担任裁判长。

    演习想定高度逼真：

    模拟强敌在东南沿海进行大规模两栖登陆佯动，同时在我西南边境某争议地区发动突然进攻，企图东西策应，迫我就范。

    参演红方主力，正是第一期学员混编组成的“蓝军模拟部队”和一个加强机械化步兵师（扮演红军）。

    红军由经验丰富的部队主官指挥，而“蓝军模拟部队”则由全体学员轮流担任各级指挥员。

    演习场硝烟弥漫，杀声震天。

    ………

    演习结束后的复盘总结会上，李云龙看着沙盘上标注的双方态势和损失比，听着学员们充满激情又条理清晰的总结发言，脸上露出了难得的、开怀的笑容。

    “好！好小子们！”

    第一期学员的优异表现，如同投入池塘的石子，激起了巨大涟漪。

    全军各大军区、各兵种纷纷要求选派优秀干部参加后续班次。

    “中高级指挥员特色培养工程”迅速成为军队人才建设的标杆和品牌，被誉为“李云龙模式”。

    一批批既有扎实理论功底、又深谙我军传统、更具实战视野和创新精神的“种子”指挥员，从这里走向全军的重要岗位，如同星星之火，渐成燎原之势。

    然而，就在学院沉浸在第一期学员成功毕业的喜悦之中，一份来自西南方向的加急电报，如同冰冷的警钟，敲碎了这份祥和。

    李云龙正在办公室听取段鹏关于特战分队高原山地适应性训练的汇报。

    张大彪脸色凝重地快步走进来，将一份标着“绝密·特急”的电报递到他面前。

    “西南军区急电！

    印军边防部队再次越境，在我朗久地区设立据点，并向我边防巡逻队开枪挑衅！

    我方一名战士牺牲，两名负伤！印方态度强硬，拒绝撤出！”
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